Программа Факультативного Курса Математика 3 Класс' title='Программа Факультативного Курса Математика 3 Класс' />Классы 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс. Факультативный курс формирует у учащихся представление о структуре текстовой. Элективный курс по математике для 3 класса Решение. Программа может быть реализована во 2 и 4 классе по 34 часа из расчта. Программа элективного курса по выбору в 10м классе Экономическая математика. Программа элективного курса по математике Введение в теорию. Светлана Николаевна учитель математики Смышляевской СОШУчебная программа факультативного курса по математике. Разделы МатематикаПредмет математики настолько. Паскаль. Актуальность. Курс алгебры и геометрии 7 класса важное. На этом этапе заканчивается в. Серьзное внимание. Программа Факультативного Курса Математика 3 Класс' title='Программа Факультативного Курса Математика 3 Класс' />При этом учащимися. Параллельно в учебниках. Постоянно повышающиеся требования к. Процесс. обучения в школе предполагает, в частности. Это. обуславливает выделение проблемы управления. Создание. условий для максимальной реализации. Наибольшую остроту в контексте этой проблемы. Причины недостаточной подготовленности. И не всегда они. связаны с отсутствием общих или специальных. Новизна. Проведнный анализ, существующих программ по. Программа средней. Программа Факультативного Курса Математика 3 Класс' title='Программа Факультативного Курса Математика 3 Класс' />Гоманов. Замечательные неравенства, их обоснование и. А. Н. Земляков Мир, математика. Н. Л. Стефанова Математика в. Е. А. Ермак Обоснование в. Евклида до компьютера Е. А. Ермак. Геометрическое моделирование окружающего. А. Земляков Алгебра плюс элементарная. Е. В. Босова, И. Н. Фалина Математические. Данная программа предложенная комбинация и. За основу данной программы. Раздел. Решение задач повышенной трудности. Методологической основой курса являются. Л. С. Выготского о механизмах интериоризации. Л. С. Выготским, А. Н. Леонтьевым, А. Р. Запорожцем и. Д. Б. Методологические принципы курса. Цель факультативного курса углубление и. Задачи факультативного курса развитие вычислительных умений и навыков до. Критерии и механизм отслеживания. Для преодоления. Например, данная. Итоги подводятся по двум. Наличие. определнного интеллектуального голода у ребят. Факультативный курс предусматривает освоение. Первые два типа деятельности осваиваются. Для развития. умственных способностей детей данного класса. Краткое описание структуры программы. Программа состоит из четырх разделов. В первом. разделе раскрывается актуальность создания. Во втором разделе описание. Третий раздел. включает учебно тематический план. В четвртом. разделе приложения, диагностический. II раздел. Описание разделов программы. VII класс 1 час в неделю, всего 3. Простые и составные числа 1. Основная цель продолжить отработку. После изучения данной главы учащиеся должны знать признаки делимости на 4, 6, 8, 1. На исторических примерах школьники приучаются. А раз почувствовав это. Геометрические построения 1. Основная цель развивать геометрическую. После изучения данной главы учащиеся должны знать свойства построения геометрических. При решении геометрических задач раскрывается. В. процессе решения задач на построение. Углубляется понимание условий задачи дети. Расширяются возможности в. III. Учебно тематический план. VII класс. Таблица. IV раздел. Приложения. Таблицы таблица квадратов, составных чисел. Фалеса, Лейбница, Евклида, Эйлера. Модели различных геометрических фигур. Раздаточный материал карточки задания. Почасовое распределение учебного материала. Диагностический инструментарий. Список литературы, использованной при. Гилингирова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся. математике. Депман И. Д., Виленкин Н. Я. За страницами. Как определять различие в мышлении. Гельфанд М. Б., Павлович В. С. Внеклассная работа. Минковский В. Л. За страницами учебника. Программа средней общеобразовательной школы. Формирование примов математического. Под ред. Фридман Л. М. Величины и числа. Популярные. очерки. Матюгин И. Ю., Аскоченская Т. Ю. Как развивать. Программа средней общеобразовательной школы. Смирнов В. Ф., Генрва А. Визуальные Закладки Mail Ru. Н. Путешествие в страну. Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная. геометрия. Энциклопедия для детей. Минковский В. Л. За страницами учебника. Энциклопедия для детей. Депман И. Д., Виленкин Н. Я. За страницами. Элективный курс по математике 3 класс по теме Элективный курс по математике для 3 класса. А. ,                                                                          учитель начальных классов                                                                          МБОУ СОШ. Базовым положением ФГОС второго поколения служит тезис о том, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий УУД, которые выступают в качестве основы образовательного и воспитательного процесса. Целью данного курса является   формирование творческой интеллектуальной  личности,    развитие е  способности учиться, познавать и сотрудничать в познании. Задачи курса обеспечение усвоения обучающимися наиболее общих приемов и способов решения задач повышенного уровня сложности формирование и развитие у учащихся аналитического и логического мышления при  решении задач развитие умений самостоятельно анализировать и решать задачи по образцу и в незнакомой ситуации формирование навыка работы с научной литературой, различными источниками развитие коммуникативных умений работа в группе умение вести дискуссию, аргументировать ответы и т. Этому способствует решение на уроке задач творческого характера, нестандартных задач, задач повышенного уровня сложности, задач, при решении которых необходимы знания разделов математики, выходящих за пределы школьного курса. Программа может быть реализована во 2 и 4 классе по 3. В рамках курса осуществляется тематический и итоговый контроль. Успешность освоения курса  оценивается при выполнении при выполнении тематических и итоговой зачтной работы. Работа учащегося оценивается отметкой зачтено, если решены 3 из 5 предложенных задач. В организации процесса обучения в рамках рассматриваемого курса используются две взаимодополняющие формы урочная форма и внеурочная форма, в которой учащиеся дома выполняют практические задания для самостоятельного решения. Виды деятельности на занятиях  беседа, практикум, самостоятельная работа в группах, консультация, работа с интерактивной доской. Предполагаемые результаты. Изучение данного курса дает учащимся возможность освоить основные приемы решения задач нестандартные методы решения задач овладеть навыками построения и анализа предполагаемого решения поставленной задачи повысить уровень математической культуры, творческого развития, познавательной активности освоить  приемы работы с учебной информацией курса с возможности использования электронных средств обучения, в  том числе Интернет ресурсов. Методическое обеспечение. Занятия включают в себя теоретическую и практическую части, в зависимости от целесообразности. Основные формы проведения занятий беседа, дискуссия, консультация, практическое занятие. Особое значение отводится самостоятельной работе учащихся, при которой учитель на разных этапах изучения темы выступает в разных ролях, чтко контролируя и направляя работу учащихся. Предполагаются следующие формы организации обучения индивидуальная, групповая, коллективная, взаимное обучение, самообучение. Средства обучения дидактические материалы, творческие задания для самостоятельной работы, справочная литература. Технологии обучения информационные, исследовательские. Занятия носят проблемный характер. Предполагаются ответы на вопросы в процессе дискуссии, поиск информации по смежным областям знаний. Содержание курса  2 класс. Отношения между понятиями. Признаки и свойства предметов. Существенные и несущественные признаки предметов. Сравнение предметов. Отношение род вид между понятиями. Поиск закономерностей. Причина и следствие Знакомство с противоречиями. Примы устранения противоречий. Отношения между множествами. Множества. Пересечение множеств. Комбинаторные задачи. Множества. Элементы множеств. Пересечение множеств. Решение комбинаторных задач. Занимательная математика. Свойства чисел. Математические ребусы. Содержание курса 4 класс. Элементы геометрии 8 часов Геометрическая фигура. Элементы геометрических фигур. Моделирование геометрических фигур. Задачи  на построение. Преобразование фигур. Решение задач. 9 часов. Словесно логические задачи. Составление задач по данному выражению. Обратные задачи. Комбинаторные задачи. Множества. Элементы множеств. Пересечение множеств. Решение комбинаторных задач. Решение уравнений. Корень уравнения. Правила нахождения неизвестного слагаемого, вычитаемого, множителя, делителя, делимого. Занимательная математика. Свойства чисел. Головоломки. Знакомство с понятиями род и  вид,различение этих понятий. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Отношение род вид между понятиями. Различение  понятий род и  вид. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Отношение род вид между понятиями. Различение  понятий род и  вид. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Упорядочивание по родовым отношениям. Составление родовых цепочек. Инд. Пересечение множеств. Знакомство с понятием пересечение множеств. Тематический зачт. Пересечение множеств. Решение задач на пересечение множеств. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Решение комбинаторных задач. Решение комбинаторных задач. Инд. Выполнение текущей зачтной работы. Инд. Решение комбинаторных задач. Итоговый зачт. Тематический зачт. Линейка, карандаш, цветные карандаши. Решение комбинаторных задач. Решение задач. Линейка, карандаш, цветные карандаши. Решение комбинаторных задач. Решение задач. Линейка, карандаш, цветные карандаши. Решение комбинаторных задач. Решение задач. Линейка, карандаш, цветные карандаши. Решение комбинаторных задач. Решение задач. Тематический зачт. Решение головоломок. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Решение головоломок. Решение головоломок. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Задачи лабиринты. Решение задач лабиринтов. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Задачи лабиринты. Решение задач лабиринтов. Линейка, карандаш, цветные карандаши, инд карточки. Итоговое занятие. Решение головоломок. Итоговый зачт. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса,обучающихся по данной программе. Знать термины множество, элементы множества,задача, обратная задача,комбинаторная задача элементы геометрических фигур концы отрезка начало луча, вершина, стороны угла вершина, сторона, угол многоугольника вершина, звено ломаной диагональ многоугольника центр, радиус, диаметр круга окружности вершина, ребро, грань основания многогранника свойства сторон квадрата, прямоугольника, ромба, параллелограмма свойства точек окружности, круга случаи взаимного расположения фигур точек и прямых двух прямых прямой и окружности двух окружностей термины ширина, длина, площадь единицы длины площади  и соотношения между ними устройство измерительных приборов линейки, циркуля, угольника Уметь определять и называть геометрическую форму предмета определять взаимное расположение фигур на плоскости и в пространстве точек и прямых, двух прямых, прямой и окружности, двух окружностей составлять геометрические фигуры из частей и разбивать фигуры на части строить прямую, луч, отрезок, углы, ломаную, треугольники, прямоугольник, квадрат, окружность с помощью линейки, угольника, циркуля и транспортира строить заданную фигуру путм пристроения, перестроения, составления из частей определять причинно следственные связи между объектами уметь решать задачи на пересечение множеств уметь решать комбинаторные задачи.