Развитие медицинской психологии, ее предмет, задачи и методы. Предмет и задачи медицинской психологии Медицинская психология отрасль психологической науки, направленная на решение теоретических и практических задач, связанных с психопрофилактикой заболеваний, диагностикой болезней и патологических состояний, а также на решение вопросов, связанных с психокоррекционными формами влияния на процесс выздоровления, решение различных экспертных вопросов, социальной и трудовой реабилитацией больных людей. В медицинскую психологию, как одну из отраслей психологии, включаются или связаны с ней следующие разделы психология больного, психология лечебного взаимодействия, норма и патология психической деятельности, патопсихология, психология индивидуальных различий, возрастная клиническая психология, семейная клиническая психология, психология девиантного поведения, психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия, неврозология, психосоматическая медицина. Медицинская психология тесно связана с родственными дисциплинами, в первую очередь, с психиатрией и патопсихологией. Сферой общего научного и практического интереса медицинской психологии и психиатрии является диагностический процесс. Распознавание психопатологических симптомов и синдромов невозможно без знания их психологических антонимов феноменов обыденной жизни, отражающих индивидуально психологические особенности человека и располагающихся в пределах нормальных вариаций психического реагирования. История Развития Медицинской Психологии' title='История Развития Медицинской Психологии' />В медицинской психологии тесно переплетаются вопросы психологии и основные задачи медицины. Подобно психологии и основным клиническим дисциплинам, медицинскую психологию делят на общую медицинскую психологию и частную. Общая медицинская психология занимается изучением личности больного, врача, среднего и младшего медицинского работника и их взаимоотношений. Частная медицинская психология изучает эти же вопросы применительно к каждой конкретной медицинской дисциплине хирургии, терапии, педиатрии, санитарии, геронтологии, невропатологии, психиатрии и т. Предмет и задачи медицинской психологии. Медицинская психология изучает влияние психических факторов на возникновение, течение болезней и на процесс выздоровления людей. Современная медицинская психология делится на две основные области. Первая связана с применением психологии в клинике нервно психических заболеваний, где основной проблемой является изучение влияния на психику больного изменении структуры и функционирования мозга, обусловленных прижизненно приобретенной патологией или детерминированных врожденными аномалиями. Другая область медицинской психологии связана с применением ее в клинике соматических заболеваний, где основная проблема это влияние психических состояний факторов на соматические процессы. Наибольшее развитие получила первая область медицинской психологии, это проявилось в возникновении таких научных дисциплин, как нейропсихология А. Р. Лурия и экспериментальной патопсихологии Б. В. Зейгарник. Предметом изучения медицинской психологии является личность больного человека, личность медицинского работника в том числе и будущего, а также взаимоотношения больного человека и медицинского работника в различных условиях при посещении больного на дому, в амбулатории и клинике. В этот круг вопросов входит также психология взаимоотношений медицинских работников каждого звена и всех звеньев между собой в процессе профессиональной деятельности и в быту, при специализации и усовершенствовании, в общественной жизни и т. Медицинская психология изучает 1 роль психики в укреплении здоровья и предупреждении заболеваний 2 место и роль психических процессов в возникновении и течении различных болезней 3 состояние психики в процессе лечения заболевания и, в частности, реакции на различные медикаменты 4 психические нарушения, возникающие при различных заболеваниях, и методы их купирования. Важными вопросами медицинской психологии являются психопрофилактика, психотерапия и психогигиена. Методы медицинской психологии. Основные методы медико психологического исследования беседа, наблюдение и эксперимент. Методы исследований психических особенностей соматических больных медицинская психология заимствует у психодиагностики и общей психологии, а оценку адекватности или девиантности поведения человека у психиатрии, психологии развития и возрастной психологии. Психосоматический раздел клинической психологии зиждется на научных представлениях из таких областей, как психотерапия, вегетология, валеология. Помимо основных методов, беседы с больным и наблюдения за его поведением, в медицинской психологии используется тестирование. Для психодиагностических целей широко применяются тесты, позволяющие выделить две главные группы свойств психики свойства интеллекта и свойства характера личности. Например. Система Вине Симона. Тесты соответствуют возрасту. Умственное развитие, или умственный возраст определяется по числу решенных задач в процентах к паспортному возрасту. Баллы от решения каждой задачи складываются, и выводится средний возрастной показатель в процентах. Показатель ниже 7. Медицинская психология раздел психологии, посвященный изучению влияния психических факторов на возникновение, течение болезней,. Система тестов Векслера для детей и взрослых. По данным исследователей, этот метод дает представление об интеллекте и личностных качествах испытуемого. В систему входит 6 тестов словесных и 5 практического действия. Отечественная медицинская клиническая психология проблемы истории становления и развития. Золотова Н. В. Первые 6 заключаются в исследовании 1 осведомленности, 2 общей сообразительности, 3 способности воспроизведения чисел, 4 решения арифметических задач, 5 установления сходства, б определения 4. Пять тестов действия представляют задачи на 1 узнавание объектов с недостающими частями 2 установление последовательности картин 3 складывание рисунков из частей 4 составление геометрических фигур из частей от 9 до 1. Метод Роршаха. Суть метода состоит в нахождении смысла в своеобразно расположенных на карточке чернильных цветных и черных пятнах. Тестирование по методу Роршаха применяется с целью проверки уровня психического развития обследуемого. Миннесотский многофакторный личностный опросник ММР1 широко используется у нас в стране в модификации отечественных авторов. В связи со столь многозначными дефинициями клинической психологии необходимо. Вся история становления и развития клинической психологии. Статья в которой представлено развитие клинической психологии начиная с конца 19 века и до современного состояния. Представлены клинические. Главная Медицинская психология в кратком изложении билеты 45. История развития медицинской психологии в дореволюционный период. Психологические методы тесты не являются основными при оценке индивидуальных психологических особенностей испытуемого, а лишь дополняют данные клинического обследования пациента, такие как тщательный сбор анамнеза, беседа, наблюдение, данные клинико лабораторных исследований. История развития клинической психологии. Конец 1. 9 начало 2. Институциональная традиция в клиинической психологии. Многие авторы зарубежных руководств по клинической психологии предлагают отсчитывать ее историю от 1. Лайтнер Уитмер, завершив свою докторскую диссертацию у В. Вундта в Лейпциге, создает первую Психологическую клинику в Филадельфии. Уитмера практически ничего не говорит российскому психологу. Традиционно зарождение клинической психологии связывают с именами знаменитых зарубежных ученых врачей Э. Крепелина, П. Жане, З. Фрейда, а среди отечественных ученых с именами В. Бехтерева, Л. Выготского, А. Ф. Крепелин ученик В. Вундта и один из основателей психиатрии развивал учение о биологической природе психических расстройств. Основанная им психологическая лаборатория занималась изучением изменений психических процессов памяти, внимания, мышления под влиянием биологического процесса, с которым отождествлялись психические расстройства. Соответственно такому пониманию психических расстройств предполагалось исключительно биологическое лечение, а в психологических исследованиях изучалось влияние этого лечения на психические процессы. В отличие от Э. Крепелина Л. Уитмер делал акцент на практических задачах психологической помощи. Любимый ученик и преемник известного американского психолога Дж. Кеттелла, сменивший его на посту в Пенсильванском университете, весьма критически настроенный к интроспективной психологии после обучения в лаборатории Вундта, он полагал, что психология должна помогать людям решать их проблемы, а не изучать содержание их умов. Уитмер ввел понятия клинической психологии, психологической клиники, а также клинического метода в психологии в американскую психологическую науку, а позднее эти понятия получили международное распространение и признание. В Пенсильванском университете в Филадельфии Л. Уитмер тесно сотрудничал со своим учителем знаменитым детским психологом Дж. Магнитола Уаз Патриот 2013 Инструкция здесь. Кеттеллом в прошлом также учеником В. Первое практическое воплощение проекта клинической психологии состоялось следующием образом умело сочетая в своей профессиональной деятельности академические и прикладные аспекты, Лайтнер Уитмер основал в 1. Первыми клиентами Уитмера стали дети с поведенческими нарушениями и с трудностями в обучении. Позднее клиническая психология расширила поле своего практического применения, охватив все возрастные группы потенциальных клиентов, а также широчайший спектр проблем развития и психического функционирования. В дальнейшем инициатива Лайтнера Уитмера получила всестороннюю поддержку, и к 1. Лайтнер Уитмер с самого начала определил клиническую психологию, как междисциплинарную сферу исследований и практики на стыке медицины, педагогики и социологии. Иными словами, согласно его представлению, клинический психолог имеет дело с проблемами лечения, образования и налаживания межличностных отношений. В то время идея практического приложения психологических знаний встретила активное сопротивление в психологических кругах. Когда же эти идеи приобрели популярность в связи с запросами практики во время и после Первой мировой войны, Л. Уитмер не смог интегрироваться в ширящееся движение психологов практиков, инициатором которого он был, он также не создал собственного метода и теоретических разработок. Однако, несмотря на это, в аспекте социального проектирования и постановки практических целей и задач именно он стоял у истоков клинической психологии, как области знания и практики. При всех исторических преобразованиях, клиническая психология и спустя столетие сохраняет свой междисциплинарный научный статус. В первом выпуске журнала в 1. Однако в то время Л. Уитмер не получил признания и поддержки от академически ориентированных членов созданной в 1. Американской психологической ассоциации. Его идеи психообразовательной, коррекционной, психогигиенической и социальной работы были слишком прогрессивны и встречали мало понимания и поддержки. Психометрическая традиция в клинической психологии Долгое время в клинической психологии доминировала психометрическая традиция, направленная на выявление индивидуальных различий в протекании психических процессов. Интересно, что американские историки клинической психологии, в частности Роберт Уотсон, начинают ее историю не с Лайтнера Уитмера, а с психометрической традиции в психологии и Дж. Мак. Кина Кеттелла, который ввел в 1. Тест предназначался для изучения индивидуальных особенностей, чем занимались и его соотече. Торндайк и Р. Вудвортс, а затем Л. Йеркс, особенно перед и во время Первой мировой войны, когда было создано огромное количество тестов батареи тестов, мно. Симону разработать систему психологических инструментов, позволяющих отбирать детей в специальные и обычные классы. В результате была разработана знаменитая шкала тестов Бине Симона, направленная на оценку памяти, внимания, воображения, моторных навыков ребенка и т. Несколько лет спустя немецкий психолог В. Штерн предложил соотносить реальные достижения ребенка со средними для его возраста и тем самым определять психологический возраст ребенка или коэффициент интеллекта знаменитый IQ. Начиная с этого момента и на много лет вперед главной функцией западных клинических психологов стало измерение IQ. Таким образом, первые клинические психологи были тестологами, а главная их задача состояла в создании, стандартизации и использовании психологических тестов и описании результатов тестирования для старших по званию медиков. В 1. 91. 4 г. Однако особенно бурно клиническая психология начала развиваться после Первой мировой войны, когда от правительства поступил заказ на разработку инструментов, направленных на оценку способностей и адекватное профессиональное устройство демобилизованных солдат. Именно тогда были разработаны первые опросники, направленные на выявление эмоциональных нарушений. Военное ведомство стало одним из главных заказчиков для клинической психологии, щедрое финансирование способствовало ее бурному развитию. В 1. 92. 0 1. 93. Это было время формирования бригадного подхода в американской психиатрии. Руководил бригадой врач психиатр, который принимал основные решения по лечению и занимался психотерапией. Клинический психолог занимался, прежде всего, психологической диагностикой и просветительской психологической работой с больными. Однако на основании психологической диагностики он мог уже формулировать рекомендации относительно стратегии лечения. Третьей фигурой был социальный работник, который изучал историю больного с точки зрения социального окружения, помогал оптимизировать это окружение и обеспечить социальные права больного. Связь с психиатрией. Одним из отцов клинической психо. Крепелин, ученик В. Вундта, практиковавший в Гейдельберге, Мюнхене и Дерпте ныне Тарту, основал такие области клиниче. Однако одно из наиболее существенных его достижений это создание учения о психических расстройствах и их систе. Например, он попытал. При этом он хотел выявленные данные использовать при объяснении и решении психиатрических про. Он предпочитал методологически экспериментально. Экспериментальный метод представлял для него своего рода исследовательскую программу как противовес спекулятив. Он имел право опасать. Современная фармакопсихология идет в том же направлении. Что касается его учения о психических расстройствах, то созданная им систематика 1. Он основал традиции, с которыми в большинстве своем мы встречаемся и сегодня. К наиболее весо. Позже она нашла свое продолжение в поведен.